傲地挺直腰板：“咱学校的一条龙改革，那可是从小丸子的学习法里‘偷师’来的！”一家人听了，你看看我，我看看你，笑得前仰后合，那场面，活像一群偷吃到米的小老鼠。
学校改革如火如荼地进行着，小丸子又盯上了学科分配的“老大难”问题。他找到老舅，胸有成竹地提议：“学校老师就这么几个，学科却多如牛毛，不如让每个老师‘认领’一科，九个年级，按照学科特点和能手评选要求，像搭梯子一样，一级一级往上教，这样大家也能专心钻研自己的‘一亩三分地’。”安城里校长一听，眼睛瞬间亮得像灯泡，连连拍手叫好：“妙啊！这么多年，老师们跨科教学，结果哪科都成不了‘尖子生’。小学那课程，每个年级六七科，算下来好几十科全压在几个老师身上，可不乱套嘛！”
语文老师一拍大腿，来了精神：“我直接把能手评定资料当教材，上语文课就拿这当宝贝！字、词、句子、段落大意，这里面啥都有，怕啥？与其教些虚头巴脑的，还不如教点实实在在能用得上的！”这一番话，就像在平静的湖面投下一颗石子，激起了千层浪。其他老师纷纷摩拳擦掌，决定按照村里的实际需求，重新规划教学内容。办公室里顿时热闹起来，大家七嘴八舌讨论着，时不时传出几声爽朗的笑声。
小丸子看着大家干劲十足，狡黠地眨眨眼，坏笑着说：“这改革一搞，需要的物资可海了去了！补贴、纸张、印刷、书写材料，统统找校长要，校长再去找开发区‘化缘’！”消息传到屈香火耳朵里，他二话不说，立马召开村人大会。没想到，这提议刚一出口，就收获了全村人的热烈响应，掌声雷动，差点把屋顶掀翻。这下可好，校长乐得合不拢嘴，老师干劲十足，学生充满期待，村民们也满脸自豪，整个桶子村都洋溢着喜悦的氛围。
就拿知识卡片来说，以前都是家长们在家“手工制作”，质量参差不齐。现在好了，学校统一用打印机“批量生产”，知识卡片游戏一下子成了课堂上的“明星教学手段”。教室里，学生们拿着卡片你追我赶，玩得不亦乐乎，那场面，比过年还热闹。小丸子更是“技术达人”，把知识卡片共享到局域网，学生们在家就能上网学习，随时准备“迎战”各种知识卡片游戏比赛。放学后，小丸子家就成了“知识竞技场”，孩子们聚在一起，热火朝天地比拼着，连家长们都忍不住凑过来围观。
平时，老师布置作业、安排读书，就像“佛系”的牧羊人，只是轻轻提醒几句。学生们也乐得自在，每天撒丫子玩，压根没把学习当回事。可等
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