给下面的办事员布置任务。
他心里已经打定主意，这件事，就按照“最低标准”去执行。
走个过场，应付过去就算了。
反正，等这阵风头过去，一切又会恢复原样。
几天后的一个下午，王志勇正伏在办公桌前，戴着老花镜，仔细审阅着一份关于新建小学项目进展的报告。
桌上摊开的文件旁边，还放着一份他草拟的、关于“加强高中生心理健康及校园生活”试点工作的初步方案。
这份方案，是他花了点“心思”弄出来的。
内容看起来很全面，从指导思想到具体措施，从试点学校名单到时间安排，洋洋洒洒好几页。
但仔细看，就会发现里面的“门道”。
试点学校，他选了市里排名中下、升学压力相对较小、校长也比较“听话”的两所普通高中，外加一所职业高中。
措施嘛，都是些不痛不痒的“规定动作”，比如“建议”每周安排一节活动课，“鼓励”学校丰富图书馆藏书，“要求”开设心理健康讲座……
措辞上，也多用“建议”“鼓励”“提倡”这类柔性词汇，尽量不给学校增加“硬性”负担。
在保障措施部分，更是轻描淡写，只提了“加强组织领导”“做好宣传引导”这些套话，对于可能需要的经费、人员、考核等关键问题，避而不谈。
王志勇觉得，这份方案，既体现了对沈副市长指示的“高度重视”和“认真落实”，又充分考虑到了学校的“实际困难”和“承受能力”，堪称是“原则性和灵活性相结合”的典范。
他自己看着，都觉得满意。
“咚、咚、咚。”
敲门声响起。
“请进。”
门被推开，基教科的小张探进头来，脸上带着一丝古怪的神色。
“王科，刚才沈市长办公室来电话，说让您明天上午做好准备，沈市长要去三中调研，点名让您陪同。”
“什么？”
王志勇猛地抬起头，老花镜都差点滑下来。
“去三中调研？调研什么？”
“电话里说，就是调研……就是上次开会说的，关于学生心理健康和校园生活那个事。”
小张小心翼翼地回答。
王志勇心里咯噔一下。
沈副市长要亲自下去调研了？
而且还是去三中？
明州三中，虽然不是顶尖
…。。