但在民办高校里，却可能引发严重的后果。鹿晓晓无奈地解释道：“没有编制这层保障，我们就如同签了一份随时可能到期的劳动合同一样。”
相比之下，公办学校的编内教师就稳定得多了。只要他们不犯原则性的错误，基本上都能够安稳地工作到退休。但在民办高校里，情况却完全不同。校长的一句话，就可以轻易地改变考核标准。比如说，上周还强调重点看教学质量，这周却突然要求每个老师必须拉到三个招生意向。这种变化无常的要求，让老师们感到无所适从。
她快速地滑动着手机屏幕，焦急地寻找着那个教职工群的聊天记录。终于，她找到了行政部刚刚发布的通知，通知的内容让她瞪大了眼睛，难以置信。
通知上用加粗的字体写着：“因办学调整，即日起取消公共基础课教研室，相关教师并入专业课组，兼任辅导员工作。”这几个字仿佛是一道晴天霹雳，直直地劈在了她的心上。
她不禁感到一阵愤怒和无奈，这样的决定竟然没有征求过教师们的意见，也没有任何过渡性的安排。这就像是企业调整部门架构一样随意，完全不顾及教师们的感受和职业发展。
她想起了自己在公共基础课教研室的日子，虽然工作繁忙，但也充满了成就感和满足感。现在，这一切都将被改变，她不知道自己是否能够适应新的工作环境和职责。
她的心情愈发沉重，仿佛被一块大石头压得喘不过气来。然而，面对这样的通知，她又能做些什么呢？除了接受现实，似乎别无他法。
二、薪资账本：五险一金里的安全感差异
话题转到待遇，鹿晓晓从包里掏出一张皱巴巴的工资条，上面的数字让我有些意外。扣除五险一金后，实发金额刚过六千。“这还是加上超课时费的，“ 她指着 “绩效工资“ 那一栏，“基本工资只有三千八，比张老师他们学校编内教师的基础工资还低一半。“
最直观的差距在五险一金。张老师的公积金每月个人缴两千二，单位再补两千二，加上年金，光长期福利就占了收入的三成。而鹿晓晓的公积金账户里，单位每月只缴三百多，“财务说按最低基数交，这样学校能省点钱。“ 她苦笑道，“公办是五险二金标配，我们连公积金都按最低比例来，更别说年金了。“
这种差异在福利上体现得更明显。张老师去年拿到了学校发的一万五住房补贴，今年又涨了薪级工资，“公办的福利跟着政策走，每年都会微调，旱涝保收。“ 而鹿晓晓所在的学校，去年春节
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