你是为了‘燕大教师’的头衔，还是真的喜欢站讲台、做研究。要是只为了稳定，趁早去企业，年薪三十万起步；要是真喜欢，就别怕考核。我给你看个东西。”他掏出手机，翻出一张照片，去年他带的本科生陈雨，拿着北大博士录取通知书，站在实验室门口比耶，身后是他们共同研发的催化剂样品瓶。
林辰的眼睛亮了起来。他想起自己读博的初衷：老家的二舅得了肺癌，因为进口抗癌药一瓶要五万块，最后放弃了治疗。他当年报考化学系，就是想研发出更便宜的抗癌药物；他当助教时，最开心的就是学生说“林老师，我终于懂了这个反应机理”。这些瞬间，比工资条上的数字更让他踏实。
“师兄，我接了。”林辰端起酒杯，和张弛的杯子撞出清脆的响声，“就算压力大，我也想试试。”
张弛笑了，拍了拍他的肩膀：“好样的。我把当年的基金申请书和教学课件都发给你，再提醒你几点：第一，论文要趁早投，顶级期刊审稿慢；第二，多去听老教师的课，尤其是国家级教学名师的示范课；第三，要是有机会，还是去海外访学半年，对评副教授很重要。”
结账时，林辰收到了李薇的消息：“我拿到市属师范学院的讲师offer了，要求没那么高，但要带《基础化学》和《实验化学》两门课。虽然不是重点大学，但我终于能站上讲台了！”后面附了个笑脸表情。林辰笑着回复：“恭喜师姐，以后咱们都是同行了。”他突然明白，大学教师的门槛虽高，但不同层次的高校都在寻找适合自己的人，顶尖高校需要能冲击顶刊的科研人才，地方院校需要能扎根教学的授课老师，高职高专需要能指导实操的技能型教师，只要找准定位，总有能发光的讲台。
五、讲台后的传承与坚守
九月开学时，林辰正式以师资博士后的身份走进了燕大的课堂。他的办公室在化学楼三层，隔壁就是张弛的办公室，两人的办公桌都堆着半人高的文献和学生作业。林辰每天早上七点到办公室，先把当天的实验步骤写在黑板上，再给学生改预习报告；晚上十点后，实验室里还亮着他的灯，要么指导研究生做实验，要么对着电脑改基金申请书。
他的课成了化学系的“爆款”。为了让学生听懂不对称催化，他把反应机理做成动画，还带学生去燕化的中试车间参观；讲到科研伦理时，他分享自己第一次做实验失败、伪造数据被导师批评的经历，让学生明白“科研容不得半点虚假”。期末评卷时，他的得分是96分，比很多老教师还高。
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