要求参与者具备敏锐且准确无误的判断力、卓越非凡的管理才能以及出类拔萃的团队合作精神等多方面综合素养，同时还必须拥有能够抵御住长时间孤独寂寞侵袭的强大意志力，并鼓足足够的勇气去坦然面对一次又一次可能遭遇的挫败感。
时不时地，或许你已经连续熬过了数个不眠之夜，马不停蹄地开展着数不清多少次的科学试验，但最终换来的仅仅只是一个完全没有任何实际价值或者说参考意义可言的无用结论罢了；说不定什么时候，也许你耗费了长达数月之久的宝贵时间来精心撰写那份至关重要的基金申报文件，期间不断地对其加以润色加工、精雕细琢，可到头来依旧如同泥牛入海般杳无音讯；甚至还有那么一些时候，当你埋头苦干于某一特定领域的学术钻研之中长达数年之后，突然间才惊觉原来自己一直以来所选择的这条道路竟然根本就是一条死胡同！如此一来，之前所做出的全部努力与牺牲便统统化为乌有，仿佛一场虚无缥缈的梦境被硬生生地戳破……
这种长时间无法获得积极回馈的感受，并非每个人都能够忍受得了的。在科研院所之中，这样严苛的标准以及巨大的风险，完全可以由一支庞大的队伍共同承担下来——有的人专注于科学研究工作；有的人则擅长组织管理事务；还有一些人专门负责项目申报事宜……大家各尽所能、分工明确，自然而然地就会让个人所面临的压力大大减小。然而，反观那些高等院校，特别是那些名不见经传的一般学府，往往都是以小型团队或者单枪匹马的形式开展科研活动。在这里，一名教师不仅需要埋头苦干搞学术研究，同时还得绞尽脑汁撰写各类申请书，此外，他们肩负着培养教育学生的重任。可谓是一人身挑多副重担！面对如此繁重的任务量，校方也别无他法，唯有适当放低准入门槛，以此来稍稍缓解一下广大教职工身上背负的沉重负担。
不过话虽这么讲，但就算真的采取了上述措施之后，那种深深的孤寂感与茫然失措之情，仍旧会如影随形般萦绕心头挥之不去。所以一直以来我才常常挂在嘴边：“身为一名高校教师啊，这本身就是一次属于自己的心灵修炼之旅呢！因为这个岗位对于从业者提出的各项要求，绝非仅仅局限于其自身具备的专业技能而已哦~”如果你是一个容易放纵自我的人，那么刻意维持一个模范的形象，会让你觉得苦不堪言；如果你是一个需要及时反馈的人，那么科研路上的漫长等待和无数次失败，会让你失去坚持的勇气；如果你只有有限的责任心、自律和好奇心，那么日复一日的教学和科研，会让你觉得枯燥乏
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