边就有这样一位老师，姓吴，今年四十四岁，在学校的教务处工作，负责教学管理相关的事务。吴老师为人随和，工作认真负责，可就是缺乏职业规划，喜欢被动等待机会。
吴老师刚入职的时候，在教务处做干事，工作认真，态度诚恳，得到了领导和同事的认可。那时候，有很多提升自己的机会，比如参加教学管理培训、申报教学改革项目、参与学校的重点工作，可他都没有主动争取，总是觉得“机会还很多，以后还有机会”。
转眼之间，十几年过去了，和他一起入职的同事，有的晋升了科长，有的调到了更好的岗位，有的甚至成为了学校的中层领导，可他依旧还是一名普通的干事。四十岁以后，他开始着急了，想要晋升，想要得到更好的发展，可他却依旧抱着“顺其自然”的心态，不主动关注学校的发展规划，不主动对接优质资源，不提前为晋升做准备，只是被动等待学校安排、领导提拔。
有一次，学校教务处要提拔一名科长，要求有丰富的教学管理经验、较强的组织协调能力，并且有相关的教研成果。吴老师符合所有的条件，而且他在教务处工作了十几年，熟悉各项工作流程，本来是最有希望被提拔的人选。可他却没有主动争取，只是默默等待，既没有向领导汇报自己的工作成果，也没有主动展示自己的能力，甚至连领导找他谈话，他都只是敷衍地回答，没有表达自己想要晋升的意愿。
最终，学校提拔了一位比他年轻、但更主动的同事。那位同事，不仅主动向领导汇报自己的工作成果，还提前准备了详细的工作计划，展示了自己的组织协调能力和管理思路，得到了领导的高度认可。得知结果后，吴老师心里充满了委屈和不甘，他抱怨领导不重视自己，抱怨自己运气不好，可他从来没有反思过，自己之所以错失这次机会，不是因为运气不好，也不是因为领导不重视，而是因为自己太被动，太缺乏职业规划。
我曾经和吴老师聊过职业规划的问题，我说：“老吴，四十岁以后，职场上的机会，从来都不是等出来的，而是争出来的。你有十几年的教学管理经验，这是你的优势，你应该主动规划自己的职业发展，主动关注学校的发展动态，主动对接优质资源，提前为晋升、为更好的发展做准备。只有这样，才能抓住机会，实现自己的职业目标。”
可吴老师却叹了口气，说：“老鹿，我也想主动，可我习惯了这样的生活，觉得顺其自然就好。再说，我这个年纪，再怎么努力，也不一定有机会，还不如安安稳稳地过日子。”
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