的实干型人才，遂向朱元璋上奏，请求改革国子监教育制度，扩大招生规模，革新教学内容。
朱元璋准奏后，黄世文即刻着手整顿国子监。他将国子监分为经义、治事、律学三科：经义科习儒家经典，明礼义；治事科分农桑、水利、兵法、算学四目，选实干之才授课；律学科习《大明律》与新政法令，培养司法人才。同时，他打破门第限制，规定寒门子弟可通过府县举荐入学，国子监生毕业后，直接分派各地任官，不再经科举中转，极大地缩短了人才培养周期。
这日，黄世文前往国子监视学，恰逢治事科讲授农桑之术。课堂之上，讲师正手持曲辕犁模型，讲解耕作技巧，台下学子或凝神倾听，或提笔记录，其中一位身着粗布衣衫的年轻学子，频频发问，言辞犀利，见解独到，引起了黄世文的注意。
课后，黄世文召来那名学子，询问其名姓籍贯。学子躬身答道：“学生方孝孺，浙江宁海人，出身寒门，蒙府县举荐入国子监。”
黄世文闻言，心中一动——方孝孺之名，他早有耳闻，其师宋濂乃开国文臣，方孝孺自幼聪慧，学识渊博，尤以治世之学见长。他当即问道：“方学子，如今新政推行，天下太平，你以为，大明未来最大的隐患何在？”
方孝孺略一思索，躬身道：“学生以为，大明最大的隐患，不在于外患，而在于内忧。如今律法虽定，却需官吏严格执行；新政虽兴，却需百姓长久认同。若官吏贪腐，律法形同虚设；若教化不修，百姓易生异心。故而，当以‘律典垂范，教化先行’，方能长治久安。”
黄世文眼中闪过一丝赞许，又问：“那你以为，当如何教化百姓？”
“开设社学！”方孝孺声音坚定，“令各府州县皆设社学，招收适龄孩童，习识字、明律法、知礼义，由国子监生任教，让新政理念与圣贤之道，深入乡野，代代相传。”
“好！好一个‘律典垂范，教化先行’！”黄世文抚掌大笑，“你有此见地，将来必成大器！朕即刻奏请皇上，设社学推广官，由你协助朕，在全国推行社学之制！”
方孝孺大喜，当即跪地叩谢：“学生定当竭尽全力，不负大人厚望！”
随后，黄世文上奏朱元璋，请求在全国推行社学制度，朱元璋准奏，下旨令各府州县于一年内开设社学，由礼部统筹，方孝孺任社学推广副使，协助黄世文督办此事。
方孝孺果然不负众望，短短半年，便走遍江南各府县，督导社学开设，制定社学章程，选拔国子监生任教。
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