第七十五个孩子在阿豆五十三岁那年出现。
不是戏剧性的登场。是灰烬书院春季招生时，一个被新来的教务主任差点拒收的孩子。九岁，瘦得像根没长开的芦苇，左手六根手指。不是畸形，是多了一根完整的、有骨骼有指甲的小指，从无名指根部并生出来。教务主任觉得这不合适，说书院是教育机构不是福利院，特殊案例要有评估报告。阿豆没看评估报告。他只看了孩子写的报名表。
姓名栏写着：满栗。
“满“字是桑糯定的规矩，最小的孩子都叫小满。“栗“是她自己加的。栗，栗子，硬壳里裹着甜糯的东西。阿豆盯着那两个字看了很久，然后把表翻到背面。背面贴着一张小纸条，是孩子自己写的，不是家长代笔。铅笔字，歪歪扭扭，但笔画里有某种执拗的力度：
“我会数。我想数墙上的字。“
阿豆把表合上，对教务主任说：“收了。“
“阿豆老师，这孩子——“
“我教。“
满栗被分到阿豆的班上。不是正式的文化课，是阿豆开设的选修课，叫“废墟阅读“。一周一次，不带教材，不带讲义。就是去城墙上走，去地窖里坐，去看那些拓片和裂缝。其他孩子觉得这门课无聊，陆续退选了，到最后只剩满栗一个人。
第一节课，阿豆带她去地窖。她走进去的时候没有四处张望，没有像别的孩子那样问“这是什么““那是什么“。她径直走到西北角，蹲下来，盯着那道裂缝看。看了整整十分钟。
“你在看什么？“阿豆问。
“光。“满栗说。声音很轻，像怕惊动什么。
阿豆的呼吸停了。地底的光不是随时都能看见的。只有在特定的气压、湿度、温度条件下，荧光才会渗出裂缝。他等了二十三年，见过那道光不超过七次。这个孩子进来不到十分钟就看见了。
“什么颜色？“他问，声音控制得很平。
“蓝的。不是蓝。是……“满栗皱起眉，六根手指在地毯上无意识地划着，“是咬了一口的蓝。里面还有点别的。“
“别的什么？“
“白。像粉笔灰。混在一起。“
阿豆闭上了眼。咬了一口的蓝。他从来没这样描述过。但他知道那是什么意思。钴蓝是深的，天青是浅的，混在一起就是那种被啃噬过的、不完整的、介于存在与消失之间的颜色。这个九岁的孩子看见了他说不出来的东西。
“你数过什么吗？“阿豆问。
…。。