自己抄袭了付宇的观点，因为这里面融入了她自己的理解。
付宇最多算是点拨了她一下。
刘雨晴一边解释，一边适时的根据内容进行补充和说明。
等她将所有的解题想法全部说清楚了。
这一刻，场面似乎也随之凝滞！
大家都有些不敢相信，这样的一个颇具难度的大题，就这样随意的被一个插班生给解决了。
要知道，在刘雨晴进入考研补习班之前，他们都已经提前开课两个多月了。
一时间，不少刚才还一副轻视态度的人红着脸羞愧的低下了头。
就连王昭谋也是有些震惊，难道平日里自己低估了刘雨晴的实力？
老师看着刘雨晴，笑着鼓掌！
紧接着，班里同学也开始鼓掌起来。
老师笑了笑：“这道题非常不错，雨晴做的解析推导也很准确。”
刘雨晴被大家这么一夸奖，顿时有些不好意思。
老师总结道：“雨晴刚才的解析特别好，跟我讲义上的答案基本上相同，菜肴摆盘的相关答题虽然知识面很广，但是我们按照雨晴的思维过程进行解析的话，似乎一切想法都是可行的。”
“看来雨晴对于美食烹饪方面有过非常详细的了解啊！要不然也不会对于食材和餐具在摆盘设计中的选择这么了解。”
“这就给我们提了个醒，今后在进行美食学术研究的过程中，一定要加强对于专项知识的了解，别总过于依赖盲目刷题，将重心挪出一些放在美食学术理论相关的常识了解，这些知识对于难题解析是很有用的！”
听见老师的话，同学们纷纷点头感慨。
而刘雨晴则是微微脸红，她其实并没有老师说的那么优秀，也没有去了解和接触美食学术相关的内容.
她所会的这些，其实都是付宇说了，才多少接触了一些。
老师感慨道：“没有对美食学术知识的足够了解，是不可能有这样清晰的逻辑思维解析，看来，以后在刷题之余，大家也都要对这方面多多用心了，和雨晴学习一下。”
班级同学都非常认同老师的话，剩余的课堂时间，大家各自埋头进行解析记录。
等写的差不多了，又开始互相交流议论起来。
毕竟，刘雨晴刚才的那一系列推导过程确实让他们感触颇深。
不光是他们，就连王昭谋也细细的品味着刘雨晴刚才做的解析，越想越觉得有道理。
…。。