为首一人，身着唐衫。
他是玉华武校总校长：苏霍寅。
了解张超强的动向是整个高中部高层上下的职责，月度提要总结是必须的。
通明的会议室之下，正规而隆重，十余位玉华武校高中部领导主任们面前架设着会议话筒。
正前方的大屏幕，是金甲老师针对张超强进行的月度总结，以及这两个月以来张超强的详细情况，在学校当中的学习画面。
“所谓妖兽秘境的试炼，张超强没有参加。”
“临海省的高中部武斗赛，张超强也没有参加…”
“张超强在学校的生活是否太过于轻松了？”
苏霍寅字字落地，似乎或多或少表现出无奈之色。
他面前所播放的张超强生活学习画面，清楚反应出，在其他人不断努力学习修炼，互相进行实战的时候。
张超强似乎和他们没有太多交集，他生活在了另外一个世界，只是时常自己练习练习武技，其他就是陪同谈玥进行战斗指导。
顺带能够完成【指导者】任务。
与紧张刺激的高中生学习生活毫不相关。
很奇怪，在这个时候，张超强的身份又不受年龄限制，成为高中生了。
“这和高中生的教学理念，完全不符合…”
苏霍寅使用遥控器将画面上的时间段再次调前。
为了让学生们磨炼自身，在模拟课当中，将对手的实力逐渐调高，目的是为了让高中生们体会到敌方的压力。
高强度的训练以及战斗，加上强悍的对手，是磨炼一名武者的磨刀石。
即便是生活在环境安全得不能再安全的中央国，武者也不能够有丝毫的懈怠，需要随时准备好自身状态，为抵抗妖兽做准备。
模拟战斗，普通的秘境试炼，甚至是处理妖兽在边境产生的风波和混乱。
这些或多或少，大部分原因是为了提升自身处理事情的能力以及磨炼。
其次才是对边境国人民的救护，对他们国家环境的维护。
即便是富有潜力学生的高一1班，在彻底融入高中生活，强度逐渐提升的时候，顾客荣月谈玥等人，也会因为学习压力而焦头烂额。
反观张超强，好像从来没有遇见什么挫折似的，没有遇见让他焦头烂额，觉得难以跨过的困难。
武者性教育，有一种常态，那就是挫折式教育，在武道的路上，一定要不断吃苦，吃的苦多了，才
…。。