不妨结题。”芸与葭，乃同门师姐妹，共受业于师者呼昂。前述葭之创业平台之伏笔，今续芸之双创思维之训练。以老带新，届届相传，善诱循循，实乃师者之良苦用心也。
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老呼昂实言之，文中不妨合二次之数据图形为一表，初表未删，益以二次，数据多则益善，实乃数据尚嫌不足。在校者、离校者、往届者、应届者，学者、工作者，或项目或论文，满园桃李，皆需导之、能导之、时时处处导之。孩童成长，必经背负、扶持、引领，乃至扶上马送一程之程。放养之论，或出于无心无能，多致盲人摸象，碰壁而归。言失败乃成功之母，不过粉饰之辞，逃避教育之本分。
“置何处？”
“二次。”
“论文发表，无需如专利之行公司流程。”
“近有除F试剂代石灰除高浓度f之实验，命我验证。”
“昨日二图置何处？”
“寻文中表，增之可也。”
“若数据不多，合并之，二次实验数据亦表之。”
“图增，明图12为首次趋势，34为二次趋势。”
“正文不变。”
“图例说明，增行数字可也。”
“绘图宜用Origin。”
“君提升之，善益师弟，得文后感受更佳。”
“今日向明晓君言师弟求职事，彼特设宴与甲方领导沟通，冀能成。”老呼昂意使雍葭先谢站长明晓君费心。
“今告明晓君乎？”
“已发消息。”雍葭遂电话老呼昂述近事。师预，雍葭之主知高层欲明晓君荐高学历人才，应知高层对低学历非专业老员工之不满。然主惟嗅觉而无先觉，去年自视过高，今则知风险，幸遇雍葭，数国家级业绩可美化简历，对择业大有影响。
“君言何意？”
“彼何知？”
“高层欲何？”高层冀解当前乱象，常有问题而无因，领导一问三不知，不知原理机制，头痛医头，脚痛医脚。高层归因于火车头不行，此次拒雍葭师妹之简历，专要研究生，因老呼昂昔日秒杀高层，洗刷其尊严也。
“同事言何？”
“谓干再好，专家一言否之，亦无用。”
“吾亦不明。”
“彼或未解。”简而言之，应届毕业生当择专业对口之地，立强大专业实力，情商不足恃。老呼昂恶情商，视为非专业能力，彼长则此
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