拒绝无需多理由，心定如磐志未休。
博士路上勤为径，文献丛中自风流。
雍葭博士欲以生命全周期之视角，深究碳源之本质，初观其量化之术；复求减排降碳之良策，合其方案，察其势之所趋。遵导师之教诲，筹备开题，历七月之久，文逾数十页，字数近三万，然仍觉文献未足，未及细览。虽胸有成竹，然犹思兼听则明，复询于计策之间。
“首步，察现状。”以单一指标观之，于界域之内，自生命全周期观之，探究碳排放及污染之源，种类几许？核算之术何如？标准之法何在？今IPCC法乃外邦之法，吾国稍改其排放系数，然此法唯测化石能源之C排放，人工排放则未及。
“次步，探碳污之关系。”吾师曾涉他业，求文献以量化其关系。指标法乎？模型法乎？指标法之中，一措施行之，两要素同增或一增一减？关系或协同或权衡。以某基准年为参照，观后年之变化，即可明协同或权衡。今有经济学之法，察碳排放强度之变。需留意对比强度指标与总量指标，且需将碳污排放化为同一单位。协同有正负之分，雍葭冀正向指标愈大愈佳（如经济效益），负向指标愈小愈善（如污染浓度）。
“三步，寻减排降碳之策。”溯其源，察其过程，究其末端。
“四步，设情景。”合前述之策，匹配于空间，观特定地区、特定种植过程之案例。察不同情景下碳中和之潜力与效果。
“五步，选零碳负碳之方案。”观此方案下，碳污排放之关系，是否协同？若协同，则评其系统之可持续性。
“六步，用能值法评系统之可持续性。”何以评之？因国家今重减污降碳与可持续之关系。何以用能值法？因改进之能值评价纳入资源结构、效率、经济产出、环境排放及碳排放，能综合评价。对于环境污染排放，雍葭导师之博士毕业后十八年，用更新之能值评价，尚考虑环境容量与污染物种类，可详阅其文献。
“终步，开题报告需成一完整方案。”虽略亦可。研究目标及内容需文献支撑。前述生态系统服务可纳入最终综合绩效评价。高粱棉花带状复合种植，或可视为碳减排之一策。
雍葭据导师之言，总此七步，备九月开题，文逾数十页，字数近三万。此思路雍葭今晨已梳理三遍，然文献尚多，未及尽览。为开题报告，雍葭何以从容不迫？其实心中已有定计，然兼听则明，复问于老呼昂。
一心只读圣贤书，二耳不闻窗外呼。
三拒无由纷扰事，
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