教授答：“必有之。”
闵站笑言：“吾手下之人，对汝皆有好印象。”
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若次电话乃助人以谋生计，则今日之三电话，实乃教授得兼差增收入之机缘。午餐后，正欲闲看天元围棋视频以憩，忽接培训学校之电，询教授是否愿应学子之请，赴市内电子科大等教学点授课，并略述前次课酬未结之事。教授欣然应允，以ZF资助之成人班授课，一则愿，二则自信能胜任。若周末得兼，课酬如期足付，则兼差之入亦可观。然教授不欲劳碌于五加二、白加黑之打卡生涯，换地交流，结识新朋，兼贴家用，皆美事也。好友欧阳赞曰：“有点事做”，诚哉斯言。
“高老师，时间上可否？”
“正审视中。”
“收悉。”
“可行。”
“甚好，高老师。”
“前议之授课于研究生事，汝何时可安排？”
“请先予我时间，以便筹备。”
“诺。”
“拟于三亚之行前一周。”
“当与汝母共商。”
“今日又接数培训课。”
“非校内，乃校外之课。”
“周末皆满，正可劳汝代课。”
教授遂发碳排放课程及本学期研究生课程安排于远游德国之子。周末周一周四，两月内，校内校外皆有课，日程甚紧。
“三亚之行何日？”
“几月几号？”
“月底或可。”
“成都天寒。”
“廿三或廿六？”
“再询汝母。”
“言及代课日期。”
“廿六。”
“可。”
“何时？”
“两时段。”
“申末酉初及戌时。”
“四时为佳。”
“起止何时？”
“未知第七节第八节之确时。”
“即问。”
“德国此时是否清晨？”
“乃未时末。”
“不早乎？”
“吾仅能代一课时。”
“即尔处两课时。”
“然。”
“一个半时辰。”
“善。”
“过久则吾事繁。”
“然。”
“则廿六日国内申
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