我的手指，然后依孩子的情绪状况，抬抬，抓抓，抬抬，抓抓进行了3分钟。
从生理上说，一个月的孩子通过“抬头﹢动手”的练习，就可以将全身的神经系统联系起来，使之成为一个整体。茫茫宇宙，万千生灵在繁衍生息中周而复始地遵循着这一生命规律，遵循着这一不变法则。新一代在先验经验的沐浴下创造出新的事业，这一切是从抬起头来那一刻开始的。
从心理上说，帮扶孩子做出“抬头﹢前抓”动作，是你对他奉献慈心和耐心的第一步。你平和地引导他做出人生第一个向前的动作，体恤年幼的他要量力而行，不走一步超出他力量的路，在潜意识上会告知生命本来的模样，尽其所能，守其本位，未来经营好自己的概率就会大大增加。
“你的训练结束了？”妻子说道，“时间这么短！这样练能顶用吗？”
“我的每次练习都是在孩子的接受范围内，”我说道，“它如同做饭时的佐料，有点就够了，多了反而会造成麻烦。”
“真是这样吗？”妻子疑惑地说道，“我们的学生只有多多练习才能取得好成绩！”
“你回忆一下，每次训练完后过上一二天，你们是不是逗孩子玩会感到顺畅一些。”我说。
“是这样的。”妻子说。
“这就是训练刺激了神经发展，使得调动了更多肌肉群参与到动作中来的结果。”我说道，“孩子不同阶段有不同发育重点，训练时间要合适，宁可少不能多，只要玩耍中按训练指引的方向多加入内容就行。”
“你是指让孩子多认画像多抓画像这类事情吧！”妻子说。
“是的。”我说，紧接着又解释道：“孩子力量弱，但心理清楚大人想让他做什么动作，所以多数时候需要帮他来完成动作，这样他的神经知觉组织系统就会得到更好发展。”。
“那今后，我也要有意加强这方面的练习，来促进孩子的神经发育。”妻子说。
“你千万不要这样做，”我说道，“刚才我说了训练如同做饭调佐料，你与孩子间只管逗着玩高兴就行了，对于训练只有我们这种具有大量先验经验的人，才能玩转‘3、6、9’这档子事方针。”
“3、6、9是啥意思？”妻子问。
“3、6、9是《洛书》中的一组奇妙数字，它揭示事物在五行八卦中由量变到质变的运转规律。”我说道，“像我对学生搞训练就是依那个数理来谋化，具体地说：技术训练对神经刺激大、恢复慢，每次训练不超过30分
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