地傻笑：“谢谢老师，谢谢，谢谢……”
我哪里知道，这是对着应该一辈子都得感谢的恩师，最后的说话机会呀！因为，等我们寒假一过，下学期开学时才知道，彭老师调去了宜春师专了。可惜，我只说了“谢谢”两个字！更是在好几年后，我才知道了许多隐藏在另一个幕后的事情……总之，他不但是给我不客气当面提意见的老师，也是给我极大鼓励的导师，更是我的人生道路上扶持我的真正贵人哪！他对我的寄望没有任何私心，就是希望我能够成为普师教育中的一颗螺丝钉。可是当时，我哪里会知道呢！我辜负了他！
世界上，是有一种真性情真品德的人，他是不会敲锣打鼓地来帮助你的，越是高贵的人，越是不会来索取任何回报的……可这都成了我一辈子的心病。遗憾和内疚会煎熬人的……现在，我一直执着地拿起笨拙的笔，想写，想说出心里的郁闷，不就是因为我的心里继库前的石队长之后，又藏进了一个了不起的人！
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耿坚编审评：
您要写的是您所处的时代洪流里您眼中的自我丶他人和社会，或者说，是一个青年学生群体。这个青年学生群体，既不同于在你们之前的王蒙《青春万岁》里写的青年学生，也不同于在你们之后的巜十六岁的花季》里写的青少年学生，知青下乡时代洪流在他们身上打下了深刻的烙印。比起从校门到校门的青年学生来说，他们对人世间艰辛丶生活不易丶前途难测已经有了切身的感受，但因为读书太少，以及年龄还小，尚不能站在＂世事洞明”＂人情练达”的高度来看待眼前的一切。可是，他们这个年龄段的人对理想丶信仰丶事业丶爱情的追求没有磨灭，同时，由于已经有所阅历，于是在群体中生存也会有些＂小我”心思，从而会有各种苦恼丶困惑。这个年龄段的人对人和事会有比较丰富细腻的心理体验。总之，您要写的是不同于其他时代只具有您所处时代的特质的青年学生群体。而在写＂那些事”的时候，要事中见人，以人察事，笔墨重心在人，材料细心剪辑，细节围绕人物，加强心理描写，还是要写出几个像石队长丶小翠丶争胜丶余校长丶桑虹丶红红那样性格鲜明的角色来。
能不能放弃＂斗争”的执念。好像很难，因为我们是从那个讲究斗争的年代过来的，思维有某种程度的定型。但即使不能完全避写斗争，还要与此同时去挖掘人性的美好和温暖，以及年轻人追逐美好的梦想的努力。