当然，是经验告诉我的：自己要学会用足优势，避开劣势，才能有立足之地。我这个人是在文艺表演人群中，属于文学基础好一点的；在文学人群里，我是有一点文艺表演才能的。所以，现在教学文艺班，我得拿起文学这个武器。
在过去半年的舞蹈教学中，我这个27岁开始苦练基本功的人，当然会被学生暗暗嘲笑：我能下劈叉，却做不到劈叉大跳，更不要说“倒踢紫金冠”了；我能连续平转六个，（这是最基本水平），但是不能串翻身；我能扶墙下腰，可那个干过太多农活的“老腰”，根本做不到“涮腰”和“桥翻”了……于是，我把太艰苦的这种基本功强行训练，让给编排思路。譬如：上课内容落实在一个舞蹈的主题动作如何设计上：首先是结合民族特色，主题特色，个性特点等，再在五六个设计好的主题动作上展开变化，重复，产生高潮，还有动率与音乐旋律，加上队形变化，以及造型，意境等。
为了让基训课变得趣味横生，我还编了好几个舞蹈小段，主要是各种民族民间舞韵身段，每个小段都有基本功训练和编排构思。
我做了那么多的准备，不管怎么样，不是学生是“丑媳妇”，而是老师是“小媳妇”，要登堂入室了。
文艺二班的四十个同学，在开学十天后来了。我先在教室里“理论理论”，然后拉到大厅里“实践实践”。我的这种用文学创作思路设计的一套表演排练课，开始向他们推了出去。
一周过去了，一个月过去了，我一周八节重体力“劳动”，虽然常常让我累得浑身酸痛，阶梯都爬不动，也虽然二班的新同学们对我总是亲热地微笑着，可就是好像四面八方一点声响也没有……让我，作为“小媳妇”的老师，在平静中忐忑不安，那没有露出的“石头”还是扰乱了我的心。
开春后的天气出奇的好，我们“目”字形宿舍周围的大树新叶繁茂，在南面树上，那上万只小鸟的齐鸣我是听不到了，但是，我房间的东窗一开，温暖的花香鸟语也会扑怀而来，特别是那几只翻飞的燕子，带来生气勃发的盎然春意。
每逢周末下午，蔡就骑自行车来了。这几次总是满头大汗地提个旧包，从里面提溜出来两条肥鱼，一条小一点的给我，养在水里，又急匆匆骑车走了，把另一条大的送去他哥那里。
第二天他才会再来我这儿，帮我杀鱼烧鱼。我们一起吃个午饭，下午他又得赶回去了。这来回骑单车六十里路，可以省了3元的车费，却让我们一起说说话的时间就如“春旱逢那几滴雨，”真真是“贵如
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