须言传身教，师傅带徒弟。
但经验进行书面化表达，必须进行一些整理与思考，才能在现实的经验，转化为技术手册。
工匠经营，加数学，加逻辑思辨，就等于早期科学。
这些事情，贺重安可以自己做。但在皇帝面前过了明面，贺重安就能狐假虎威了。
皇帝没有再问。
他根本不在乎贺重安到底有没有参私货？这不重要。
因为皇帝很清楚，给他谏言的人，岂能没有私心。这个私心，或许是钱财利益，或者是学派传承。
但去计较这些没有意义。
他甚至不在乎一些细节。
因为，细节上的事情，就不是皇帝该处置。做不到是下面的人事情，到时候该怎么处理就怎么处理便是了。
他在意的只有一点，这一件事情，道理上能不能说通，听起来有没有可行性。投入多少成本才能有效果。
皇帝琢磨一会儿，好像对。说道：“说教化。”
“其实教化之事，最大的问题，并不在于教化的效果，而在于教化之权，应在朝，不在野。”贺重安说道。
这一句话，就好像一柄匕首。大有石破天惊之势。
让皇帝脸色也不由严肃起来。他面无表情，但眼神却慢慢犀利起来，说道：“你为什么说，教化之权，不在朝，而在野？”