林怀安四人早早来到后台预备区。
虽然经历了昨日的两场鏖战，身心俱疲，但决赛当前，每个人都打起十二分精神，再次核对了一遍资料，低声交流着战术。
他们知道，面对高二的学弟，对方可能不如周世铭队那般逻辑严密、底蕴深厚，但往往更具冲击力，思维更加不受拘束，而且占据“以逸待劳”的优势（高三年级多赛一场）。
下午两点整，铃声敲响。礼堂内迅速安静下来。
担任**的高二学弟（也是决赛队伍成员，依例避嫌，由另一位同学主持）走到台前，声音洪亮地宣布决赛开始，并介绍双方队伍及到场评委。
“经过昨日初赛、复赛的精彩角逐，我们看到了高年级学长学姐们的深厚学养与敏捷思辨，也看到了同学们对国是时局的深切关怀。
‘砥砺思辨，切磋学问，明理启智’，正是本届辩论大会的宗旨。”
主持人开场道，“初赛、复赛的辩题，多围绕教育、文化、传统与现代等议题展开，这些亦是诸位先生平日课堂上所授、我等所习之内容，虽具挑战，然尚有路径可循。”
他话锋一转，语气变得更为庄重：
“然决赛之意义，非同一般。
它要求辩手不仅掌握已知，更需开拓未知；不仅善用所学，更需独立思考，面对更为复杂、更具争议、甚至课堂上鲜有定论之宏大命题。
故今日之决赛辩题，经评委会慎重拟定，将聚焦于国家根本政治制度之抉择——一个深刻影响我中华民族过去、现在与未来命运的核心问题。”
此言一出，台下泛起一阵轻微的骚动。
国家根本政治制度？
这话题的敏感性与宏大程度，显然超出了之前所有辩题。
主持人提高声量，清晰地宣布：
“今日决赛辩题为——‘君主立宪制与民主共和制，何者更能保障国家之稳定、强大与发展？’
正方立场为：君主立宪制更能保障国家之稳定、强大与发展。
反方立场为：民主共和制更能保障国家之稳定、强大与发展。”
辩题公布，礼堂内先是瞬间寂静，随即响起一片压抑不住的议论声。
这题目太大了！
直接指向国体政体的根本比较，涉及历史、政治、法律、社会、文化乃至国际比较的方方面面，远非中学生日常所学所能完全涵盖。
不少学生脸上露出茫然或兴奋的神色。
…。。