择 一 静 室， 时 常 召 集 几 位 学 识 渊 博、 品 行 端 方 的 文 学 之 士， 为 妾 讲 解 经 史， 论 析 时 政， 使 妾 能 增 广 见 闻， 陶 冶 性 情， 将 来 也 好 更 好 地 辅 佐 陛 下， 不 至 于 因 无 知 而 妄 言， 因 蔽 塞 而 误 事。 不 知 陛 下 以 为 可 否？”
她将自己的诉求，包装成“求学上进”、“更好地辅佐皇帝”的“贤后”本分，姿态放得极低，理由也冠冕堂皇。同时，也隐晦地提及了推行新政可能遇到的阻力，暗示需要“通辞”以“服众心”，为这个“学习小组”未来可能发挥的“智囊”作用埋下伏笔。
皇帝李治闻言，非但没有疑心，反而大加赞赏，握着她的手道：“皇后能有此上进之心，实乃朕之幸事，亦天下女子之楷模！皇后欲寻师求学，此乃大善！朕准了！皇后看中何人，但说无妨，朕即刻下旨，命其入宫为皇后讲学。”
“陛下，” 武媚娘微微摇头，柔声道，“此事不宜过于张扬。若大张旗鼓下旨征召名儒入宫，恐惹朝臣非议，言妾奢靡或干预外朝。不若……由妾暗中留意， 择 选 那 些 品 学 兼 优、 家 世 清 白 但 暂 时 沉 沦 下 僚 或 闲 居 京 中 的 文 士， 以 ‘ 修 撰 宫 中 旧 籍’、 ‘ 整 理 先 贤 诗 文’ 等 名 义， 偶 尔 召 其 入 宫 觐 见， 于 立 政 殿 偏 殿 或 后 苑 书 斋 中 讨 论 学 问。 如 此， 既 不 显 山 露 水， 又 能 达 到 求 学 之 目的， 可 好？**”
她提出了一个更加隐秘、灵活，且表面看来“无害”的操作方式——以“修书”、“整理”等文化工作的名义，召见文人。这既符合皇后“雅好文史”的形象，又能将实质性的政治讨论掩盖在“学问交流”之下。
皇帝略一思忖，觉得此法甚妥，既全了皇后好学之心，又避免了不必要的麻烦，便点头应允：“皇后思虑周详，就依皇后所言。需要哪些人手，皇后可自行斟酌，只需将名单告知于朕，朕让内侍省安排便是，对外只说是奉旨修书。”
有了皇帝的默许甚至支持，武媚娘便开始紧锣密鼓地物色人选。她没有通过正规的朝臣荐举渠道，而是动用了多条隐秘的线。她让秋月通过郭老夫人等信得过的命妇，在官宦女眷中打听那些家道中落、但子弟颇有才名、且对现状有所不满的年轻士子。她仔细
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