更具力量，也更让她心弦微颤。
“谢谢您告诉我，吴老师。”许绾绾轻声说。
“没什么。”吴淑珍摆摆手，脸上的笑容更深了些，“东西修好了就好。有些物件，陪着人久了，就有灵性了，舍不得是常情。”她说完，提起菜兜，“我下楼做饭去了，小许老师也快吃饭吧。”
“哎，您慢走。”
目送吴淑珍清瘦却挺拔的背影缓缓走下楼梯，许绾绾还沉浸在刚才那番话带来的画面里。这时，一阵“咚咚咚”的脚步声从楼梯上传来，又快又急，是小孩子特有的节奏。
一个留着锅盖头、约莫五六岁的小男孩像颗小炮弹似的冲上了三楼。他是豆豆，住在二楼孙福贵隔壁，父母常年在南方打工，跟着奶奶生活，就在许绾绾工作的市第三幼儿园上中班。小家伙虎头虎脑，穿着件半旧的红色运动衫，脸上还带着玩耍后的汗迹和灰尘。
他一眼就看见了站在门口的许绾绾，立刻欢叫一声：“许老师！”但紧接着，他的注意力就被窗台上那串重新发出声响的风铃吸引了。昨天风铃摔碎时，他可能在楼下玩，或许也听到了声音，或许听他奶奶说起过。
豆豆蹬蹬蹬跑到许绾绾窗台下，踮起脚尖，努力扒着窗台边缘，乌溜溜的大眼睛一眨不眨地盯着那串风铃，尤其是那两只颜色与众不同的鸟儿。他看得很认真，小眉头学着大人样子皱着，看了好一会儿，才转过头，仰着脸，奶声奶气地、充满关切地问：
“许老师，小鸟……小鸟病好了吗？”
童言无忌，却直指核心。在孩子纯净的视角里，破碎就是生病，修补就是治愈。他不在乎是谁修的，用的什么方法，他只关心结果——小鸟是不是又好了？又能唱歌了？
这纯真的问话，像一颗温润的卵石，投入许绾绾本就涟漪阵阵的心湖。她蹲下身，平视着豆豆明亮的眼睛，很认真地、温柔地回答：“嗯，病好了。你看，它们又能一起唱歌了。”
她说着，伸手轻轻拨动了一下风铃。
“叮咚……”
豆豆咧开嘴，露出缺了一颗门牙的笑容，拍着小手：“好了好了！唱歌了！”孩子的快乐简单而富有感染力。他满足地又看了一眼风铃，然后想起什么似的，“许老师，我奶奶叫我回家吃饭了！”说完，又像来时一样，“咚咚咚”地跑下楼去了。
孩子的喧闹来得快，去得也快。走廊重新安静下来。隔壁204室旁边的202室，门缝里隐隐传出收音机的声音，是***先生那独具特色的、慢
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