一小时后，他们站在苏晓星家楼下。这是老城区的一个教师家属院，楼房有些年代感，但很干净，楼道里飘着饭菜香。
“我家在五楼。”苏晓星说，“没电梯。”
“没事。”顾言提着礼物，跟在她身后上楼。
开门的是苏妈妈。她围着围裙，手上还沾着面粉，看到顾言时眼睛亮了一下：“哎呀，这就是顾言吧？快进来快进来！”
“阿姨好。”顾言礼貌地打招呼，递上礼物，“一点心意。”
“哎呀来就来，还带什么礼物。”苏妈妈接过，朝屋里喊，“老苏！晓星带同学回来了！”
苏爸爸从书房走出来，戴着眼镜，手里还拿着本乐谱。他比苏妈妈严肃一些，打量了顾言几眼，然后点点头：“进来坐吧。”
客厅不大，但布置得很温馨。墙上挂着全家福，书架塞满了书，角落里还摆着一架旧钢琴。
“听晓星说，你是钢琴系的？”坐下后，苏爸爸开口。
“是的叔叔，主修钢琴，辅修音乐理论。”顾言坐姿端正，但不算拘谨。
“拉赫玛尼诺夫第二钢协，能完整弹下来不容易。”苏爸爸说，“演出视频我看了，第三乐章的华彩句处理得很细腻。”
顾言有些惊讶：“您看了？”
“当然要看。”苏爸爸推了推眼镜，“我女儿合作对象的毕业演出，当然要关注。”
这话说得直接，苏晓星脸红了：“爸！”
顾言却笑了：“谢谢叔叔关注。其实那个华彩句的处理，有一部分灵感来自晓星的建议——她说心跳在情感峰值时会有细微的犹豫，所以我在技术展示的同时，加入了一点rubato（弹性节奏）。”
这个回答很巧妙，既展现了专业性，又把功劳分给了苏晓星。
苏爸爸的表情明显柔和下来：“你们那个心跳项目，具体怎么做的？”
接下来的对话进入了专业领域。顾言详细解释了项目的理念、方法、和意义，苏爸爸不时提问，两人越聊越深入。苏晓星在旁边听着，发现自己父亲的问题都很在点子上——毕竟是三十年的音乐教师，虽然没做过实验艺术，但对音乐的理解很深刻。
苏妈妈则更关心生活方面：“顾言啊，听晓星说你要出国了？去哪个国家？”
“德国，柏林艺术大学。”顾言回答，“已经拿到录取通知了，导师是汉斯·穆勒教授。”
“去多久呀？”
“至少两年，硕
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