以贰零壹伍为基，若自此年至贰零贰零，每年碳之排放与污染之出皆逐年攀升，此乃谓之协同乎？抑或有他解？”
“若碳之排放犹增，则须察污染之排放。此时须辨所用者，乃强度之指标或总量之指标。故需细察，譬如高粱，其一公斤抑或一吨，其碳排之强度与污染之强度相较，如何变也。盖温室气体或有多类，皆需换算为同一单位，即CO2当量。污染之排放亦然，因其种类繁杂，否则何以相较之？”
“吾略观高粱之文献，知其种植过程中，最大碳排放为氧化亚氮，而无CH4等。”
“故每行业皆有特色，高粱与水稻迥异。”
“且相较于其他旱地作物，高粱之碳排放最低，乃以单位计。”
“诚然，高粱有固氮之能。”
“至于其最高碳排放，首为人工，次为农资与机械，而其他种植过程反而较少。”
“若欲行此核算，先观碳排放核算之法，须用标准化之法。”
“气候变迁之众议否？”
“彼之计算，未及人工排放之项。其重点乃化石能源，如化肥、农药及柴油之排放。”
“当以标准之法行事。然也，我华夏今日亦采用国际标准化之法核算，IPCC引入国内后，我国已对其系数进行调整。”
“故于此，吾先述其思路，尔当自行查阅文献，细细领悟。而后步步为营，先学其核算之法，即碳排放及污染排放之核算方法。首先，需明确边界，始于何处，终于何处。边界既定，再寻排放之源，确定活动水平量，进而确定系数，最终核算。得碳污排放数据后，方可计算其二者关系之变化。”
“吾观其计算协同关系，皆用某模型。”
“有模型亦有指标法。协同乃一宽泛之概念，需在特定情境下，明确何者与何者协同，是二者协同或三者协同，有多重选择。多重选择即多目标优化，数学中常见。故汝选择何法，皆取决于汝之功底，数学与计算之能力，故每人皆有不同之法。”
雍葭觉此模型稍异，未尝涉猎。
今余所论，大抵皆以指标为凭，以此指标，亦能明事之经纬。当共议一问题时，众人各有其思路与方法。尤在方法上，当依己之实际情况而行之。若某物之基础确实未及，亦须如实以对。
“吾甚欲学之。”
若基础薄弱，如欲习模型之术，必先筑数学之基，或备有既定计算之能。盖模型之术，稍涉编程，故亦须有些许编程之基础。若备此二者，则
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