可轻信人言，某些事物。”
“吾前观之，乃生态系统之服务也。”
“生态系统服务之务未及，宜置诸后。尔当循吾所授之思路，自简入繁，先为读书报告。生态系统服务之事，可待终章之综合绩效评价时再议，因其实乃复杂之议题。”
“余近二月专注于生态系统服务之研究，如何融入其间？无虑，日后必有用处，譬如碳污协同之法。”
“诸多领域皆有相关研究，如污水处理系统之类。”
“汝只需略知大体原理，其法今虽难言其易，然原理实非繁复。减污降碳之关系乃在评价，协同则有二者、三者之协同。吾今所论，非令汝逐句记之，但为示例耳。协同者，犹一箭双雕，一事而获双效，若得其一而失其二，则非协同也，知否？现实之中，不协同者多矣，一箭双雕或箭多雕，斯为协同。”
“吾知协同之意，唯量化之法未知。”
“量化之法，吾已述之。”
“终评其协同，需有基准为参照。譬如以现实模式为鉴，行一措施后，观其是否带来协同，抑或权衡？”
“吾观协同之说，乃改变措施后，其浓度与先前标准相比，若同降或同增，则显协同。”
“尔视其浓度，乃属负或正乎？”
“然无论正负，皆需协同。”
“若为正，则愈大愈善；若为负，则愈小愈佳。”
“哦，吾已明了。”
故吾辈所行协同之策，皆基于两要素之共进。至于其影响之正负，如污染浓度，宜减不宜增；然经济效益，则宜增不宜减。
“此诚未料及也。”
此皆基础之事，稍有专业之识者皆能知之。故尔所言，实无需赘述，当自行探究，针对汝业之环境，明晰基础之理。譬如环境、经济；资源、环境；资源、能源；环境、经济等诸方面，孰为正，孰为负，此皆当明辨之。资源消耗宜少，能源消耗亦宜少，经济则宜大。论及结构，能源资源之不可更新率宜低，可更新比率则宜高。此皆常识之属。协同之际，观措施之后，正向指标是否日增，负向指标是否日减，正向益大，负向益小，此即协同之征。先行撰读书报告为要。
第一部分、第二部分皆现状之属，通常搜集资料核算以分析。譬如选定某地区某年为基准年，观其后续年份污染排放与碳排放之变，即可算出协同或权衡，此皆可算得。今经济学中亦用此法，以基准年为参照，观其碳排放强度及其变化率。
“譬如
…。。