马上把作文本放进了书包,“笔头上的东西哪里算数,你们才是筑路英雄呢!”
我们在体力劳动上的“五保户”,一到脑力劳动上可都是优秀分子了。如果没有“开门办学”,那些“老农”可以说基本就没有机会抬头,早埋没了。
“开门办学”的收获原来是为了让我们重新思考:“老农”到底是什么:是满身臭汗吗?是可以咬牙承受艰难困苦的担当吗?是只会做那些低级的原始劳作的人吗?也或许只有他们才是与大自然最贴近的人才……
我们“筑路大军”回到了学校。
这会儿,学习的担子压不住我们了,我们所有的人都成了好朋友,你来我往,只觉得友情比分数重要了。
还好,学校正组织音体美方面的赛事,副课压过了正课。
游老师也只好跟着我们分散了精力,赛事成了工作的第一中心。
各年级各班篮球大比拼首先拉开了序幕,同学们的精力自然而然地向其倾斜,天天“野”在外面。我们班的体育委员蔡同学更是很少可以进教室,其他没有比赛任务的男生,很自然地成立了啦啦队,女生大部分也挤在啦啦队里,为每一个进球喊得声嘶力竭。
我有时候会去助战,但更多时间是留在教室里,开始构思晚会的节目。
那天下午自修课,我正在教室里苦思冥想,突然,别班的一个同学来传话,说是音乐老师找我。我就立即去了宿舍楼下的那个音乐教室。果然,彭老师在。
他听说我写了《伍桥筑路歌》,就希望我给他看看。我高兴极了,赶紧上楼,去宿舍取来了我的笔记本。
我笔记本上还有好几首歌曲,都是我胡诌出来的,什么《植树歌》,《骑上了枣红马》等等。我就像刚走出大山的乡下人,根本不知道害怕,也不知道眼前的彭老师可是个很有名气的作曲家,尤其是儿童歌曲。我就是那么的不知天高地厚,在“鲁班”面前拉起了大锯……
彭老师真不愧是大家,技高德重呀!他很认真地看了许久,每首歌都轻轻地哼了一下,最后对我说:“敢于创作的人,也要勤于学习。你走出了第一步,有很好的基础,接着,就需要努力了。”
他还拿出了一本书,《儿童歌曲创作浅谈》,“读一读这本书,里面都是我要对你说的。”
我一看作者,彭一叶。于是,刚才还那么期待老师赞赏一句,现在心就发抖了。
彭老师知道我为“献丑”而有些怯懦似的,便立即鼓励我:“既然喜欢文艺,就是
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