队前是几几届的？”他用纯正的上海话问了我第一个问题。
“侬是上海宁？”我又一次吃惊不小，干脆心猿意马胡思乱想起来，一个残疾的上海人，他怎么会在这儿？
“侬先回答我的问题，我会告诉侬的。”
“老师，讲普通话，我们听不懂。”孩子们提抗议了。
“我是六七届初中生。”我马上转用普通话。
“所以，你的学习基础水平，其实只有初中文化。”
这句不客气的话让我觉得他好严苛，心里一不高兴，就不知不觉地把他想成了《巴黎圣母院》里的卡西莫多了，当然，他比卡西莫多是正颜不少，文气也十足，但他没有高度，却还把别人说得那么扁。
我轻轻“嗯”了一声，周老师马上就笑了：“你给高一（二）班上课，受到了同学们的欢迎。他们这几个，还一再要求由你来接他们班的语文课。”
这句话犹如一阵春风拂面，把我又吹温暖了，看着周老师，怎么觉得他有了一分可爱，对，他现在就像是《白雪公主与七个小矮人》中的一个……我脸上的笑意是周老师意料中的反应。然后，他又来搅乱我的思想了：“可你只是讲了一个故事，教初中生合格，教高中生不合格！”
我已经完全被周老师主控了，那颗心一忽儿上，一忽儿下，不知道自己出落在哪里了。我脸上飘过的一丝阴云，他立即捕捉到了。
他问我：“孙悟空这个形象，在我们现实生活中有什么意义？”
“我喜欢他的不畏艰险，正义凌然，不屈不饶，嫉恶如仇，哪怕被误解，唐僧念那个紧箍咒，他还是会一棒子把妖精打死！我们的榜样。”
“这么泛泛而谈也是可以的。”
“他是具有叛逆性的英雄。现实不一定允许这种人生存，但是，人又多么希望有这样一种人在自己的生活中呀，有了他，一切人间不平都会没有。于是，作者吴承恩就把理想中的英雄写在了神话故事里了。”我也不清楚为什么，只觉得自己的灵魂被周老师搅得天翻地覆，实在不甘心，就这么逼出一大段话来了。这些话，在那时候是不太敢出口的，即便WG结束了，还心有余悸。不是被“迫”，我是不会说的。
周老师微微颔首，接着问我：“看了鲁迅的文章没有？”
“我有全套鲁迅的著作。”
“孔乙己是个什么人？”
“一个穷酸书生，后来被生活所迫，偷人东西打断了腿，不知去向。”
“这
…。。